Hallo alle sammen. Nå kommer den etterlengtede refleksjonen Hildegunn.:) den siste kommer i morgen, også kommentarene til de andre på gruppen.

I denne praksisperioden er jeg i førsteklasse. Dagene består mest av innkjøring av rutiner, skape et trygt miljø i klassen og bli kjent med elevene. Man skulle ikke tro det var så mye annen læring i dette. Det meste av undervisningen består av lek. Men det ikke ungene ser, er at det er enormt mye læring i de rutinene. Bare for å nevne morgenstunden. Vi lyderer ut bokstavene i dagen og måneden, og skriver det på tavlen . For eksempel mandag og oktober.. Her er vi/de veldig bevisste på forskjellen med lyden og bokstaven. Deretter finner elvene like bokstaver og andre ord inni disse ordene. For dem er dette en lek, men hallo!!!! For en vanvittig bra læring. De lærer å lydere, de får se ord inni andre ord. De lærer å gjenkjenne ord, lærer om vokaler, og noen klarer å knekke lesekoden ved hjelp av denne ”leken”. De trekker også ned datoen for dagen og henger det opp på en kalender. Deretter skal elevene telle like mange korker i kopper som det er dager i datoen. Ergo. 19. oktober er det samme som 19 korker. Det var da den smarte Marcus kom på en ide. Å gjøre elevene bevisst på tiere og enere. Og det funket!!! Vi lagde en kopp med 1 på. Og tre kopper med tallet 10 på. De aller fleste elevene skjønte at ti enere var en tier. Det var vanvittig moro og se at det funket. Her kommer det jo enormt mye matematikk inn. Spennende.

Når man er i en førsteklasse vil man kanskje ikke møte på så mange faglige utfordringer. Men derimot en utfordring på det pedagogiske. I den klassen jeg er i er det mange elever som er tospråklige. Og en del med norsk som morsmål. Man støter ofte på utfordringer med forståelse av begreper. Man må hele tiden passe på å snakke deres språk, med dette mener jeg å ikke snakke over hodene på elevene. Og mange ville kanskje tro at som oftest kan det gjelde de tospråklige, men i denne klassen ser man at utfordringene med de som har norsk som morsmål også sliter (hvis jeg kan si det sånn) like mye som de andre. Dette er ganske interessant å observere. Flere av elevene har morsmålslærere. Dette er noe som jeg mener blir mer og mer viktig i skolen for at elver ikke skal henge etter p.g.a. evt. mangel på forståelse i forhold til språket.

Jeg kan love dere alle at jeg har i denne praksisperioden lært enormt mye. Ikke faglig, med dette mener jeg f. eks norsk og matte, men å få være med på rutineinnkjøring, det pedagogiske og ikke minst masse om klasse ledelse. Jeg beklager at dette kanskje er litt masse rot, men blir litt ivrig når jeg kommer i gang. I morgen kommer en refleksjon om innføring av bokstaven I. snakkes